A Estatística na tomada de decisão

Objetivos

• Reconhecer a importância do uso da Estatística na tomada de decisões;
• utilizar recursos da Estatística para domonstrar informações da amostra; e
• considerar critérios para construção da amostra.

Conteúdos

• Coleta de dados;
• profissão Estatístico;
• frequência estatística; e
• criar tabelas com dados coletados.

1ª etapa:

• Exiba o vídeo “A Estatística e suas Possibilidades de Atuação Profissional”; e

• Converse com os alunos sobre o uso da Estatística nas diversas profissões, destacando os aspectos da amostra na perspectiva da origem e da quantidade comentando sobre a possibilidade de estar sob algum viés. Como exemplos de pesquisa amostral, veja com seus alunos as pesquisas abaixo, realizadas pelo IBGE:

  - “Pesquisa Nacional da Saúde do Escolar  – 2019”

  - "PNAD Contínua - Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua"

2ª etapa:

• Proponha aos alunos que realizem uma pesquisa para aprovação, ou não, da cultura de hortaliças na escola;

• Forme grupos de alunos com cinco componentes;

• Solicite aos alunos do grupo que pesquisem, entre eles (cada aluno deverá responder um formulário):
  - Tipos de verduras (quantas quiserem);
  - Disponibilidade do aluno em trabalhar com adubos, terra, estrume (Sim/Não);
  - Melhor local da escola para o cultivo.

• Determine que o grupo crie uma tabela (uma tabela por grupo) onde os títulos das colunas sejam:
  - “Verduras”: deverá ser dividida em duas com os subtítulos “Tipo” e “Frequência”;
  - “Disponibilidade em trabalhar”: deverá ser dividida em duas com os subtítulos “Sim” e “Não”; e
  - “Onde Cultivar”: deverá ser dividida em duas com os subtítulos “Local” e “Frequência”.

3ª etapa:

• Converse com os alunos sobre a importância das verduras na composição do cardápio diário e o motivo de algumas crianças a rejeitarem;

• Indague aos alunos sobre o local de cultivo em atender as características das plantas;

• Discuta com os alunos a respeito da mão de obra necessária para a manutenção da horta na perspectiva da quantidade de alunos que respondeu “SIM”; e

• Responda se a horta poderá ser implantada ou não.