As mulheres: educação e trabalho

Habilidades da BNCC que podem ser trabalhadas:

(EF06MA31) Identificar as variáveis e suas frequências e os elementos constitutivos (título, eixos, legendas, fontes e datas) em diferentes tipos de gráfico.
(EF06MA32) Interpretar e resolver situações que envolvam dados de pesquisas sobre contextos ambientais, sustentabilidade, trânsito, consumo responsável, entre outros, apresentadas pela mídia em tabelas e em diferentes tipos de gráficos e redigir textos escritos com o objetivo de sintetizar conclusões.

Objetivos

Realizar pesquisa em fontes confiáveis com o tema Mulher e Profissão;

Conteúdos

Leitura de texto;
Leitura de gráfico;
Pesquisa em mídias

Recursos

Computador, Internet.

1^a Etapa:

Professor(a), leia com os alunos o texto abaixo, retirado da segunda edição do estudo "Estatísticas de gênero: indicadores sociais das mulheres no Brasil - 3ª edição":

"As menores remunerações e maiores dificuldades enfrentadas pelas mulheres no mercado de trabalho não podem ser atribuídas à educação. Pelo contrário, os dados disponíveis apontam que as mulheres brasileiras são em média mais instruídas que os homens. A PNAD Contínua 2019 revelou que, entre a população com 25 anos ou mais, 40,4% dos homens não tinham instrução ou possuíam apenas fundamental incompleto, proporção que era de 37,1% entre as mulheres. Já a proporção de pessoas com nível superior completo foi de 15,1% entre os homens e 19,4% entre as mulheres."

Peça que os alunos analisem o gráfico de barras horizontais abaixo. Destaque junto aos alunos as características do título do gráfico, dos títulos das barras horizontais, da legenda e da fonte.

2^a Etapa:

Professor(a), inicie com os alunos um debate sobre as diversas profissões exercidas pelas mulheres e sua correspondência com a quantidade de anos de estudos. Sugerimos que indague sobre os seguintes temas:

Em que que tipo de carreiras há maior proporção de mulheres?
Por que as mulheres ocupam em menor quantidade as profissões que envolvam tecnologia?

Peça que os alunos construam um texto sobre os assuntos tratados no debate;
Para enriquecer a discussão, apresente o gráfico abaixo:

3^a Etapa:

Solicite que os alunos pesquisem em jornais, revistas e Internet sobre imagens de mulheres exercendo suas profissões.
Peça que os alunos pesquisem sobre o salário médio recebido pelo homem e pela mulher correspondente à profissão pesquisada;
Professor, crie um blog e solicite aos alunos que incluam a imagem de suas pesquisas no blog criado, e a imagem do texto produzido;
Promova um debate após todos colocarem a pesquisa no blog.

OBSERVAÇÃO:

Professor(a), pesquise na Internet sobre ferramentas para criação de blogs. Existem opções gratuitas e de fácil uso.