Indígenas no Brasil

Habilidades da BNCC que podem ser trabalhadas:

(EM13MAT102) Analisar tabelas, gráficos e amostras de pesquisas estatísticas apresentadas em relatórios divulgados por diferentes meios de comunicação, identificando, quando for o caso, inadequações que possam induzir a erros de interpretação, como escalas e amostras não apropriadas.

(EM13MAT407) Interpretar e comparar conjuntos de dados estatísticos por meio de diferentes diagramas e gráficos (histograma, de caixa, de ramos e folhas, entre outros), reconhecendo os mais eficientes para sua análise.

Objetivos

Construir texto dissertativo argumentativo considerando as características de moradia dos indígenas no Brasil.

Conteúdos

Leitura de tabela;
Leitura de gráficos;
Elaboração de Texto coletivo.

Recursos

Computador, Internet, TICs, lápis, papel.

1^a Etapa:

Prezado(a) Professor(a), conforme a publicação “Características Gerais dos Povos Indígenas”, o Censo Demográfico de 2010 revelou que:
- Foram contabilizadas 305 etnias;
- Há uma ampla base na pirâmide etária que vai reduzindo à medida que a idade aumenta;
- O número de homens supera o de mulheres na maioria das terras indígenas;
- O analfabetismo é maior entre as mulheres;
- Proponha aos alunos a leitura do informativo Brasil Indígena com mais informações coletadas no Censo 2010: Frente: https://indigenas.ibge.gov.br/images/pdf/indigenas/folder_indigenas_web.pdf; Verso: https://indigenas.ibge.gov.br/images/pdf/indigenas/verso_mapa_web.pdf

Outras informações também podem ser encontradas no site dedicado ao tema no Portal do IBGE.

2^a Etapa:

Professor(a), converse com os alunos sobre a tabela e o gráfico, destacando suas características como: títulos, títulos das colunas, títulos dos eixos, escala e legenda;

Considerando as informações das etapas anteriores, converse com os alunos destacando:

As condições de moradia dos indígenas;
Os recursos econômicos;
A relação entre condições de moradia e resistências a doenças;
As diferentes etnias presentes no Brasil;
O número de indígenas em relação à população total do Brasil;
O conhecimento dos diferentes povos indígenas sobre a fauna e a flora;
A diversidade cultural dos povos indígenas.

Convide docentes de Geografia e História para complementar as informações sobre os povos indígenas;

3^a Etapa:

Professor(a), divida a turma em grupos para que, com base nas informações das etapas anteriores, construam um texto dissertativo argumentativo sobre as condições de moradia dos indígenas no Brasil e seus modos de vida.