Triângulo de cidades

Objetivos:

• Incentivar uso de mapas;
• Trabalhar com legendas;
• Levar o aluno a conhecer o mapa de sua Unidade Federativa.

Conteúdos:

• Perímetro;
• Escalas;
• Proporção;
• Quatro Operações.

Recursos:

• Download gratuito da publicação “Atlas Geográfico Escolar – 9ª Edição”;
• Caderno;
• Lápis, borracha;
• Régua.

1^a Etapa: 

• Professor(a),nessa atividade, trabalhe com os mapas da página 155 a página 180 do Atlas. Imprima a página correspondente à Unidade da Federação onde fica a escola ;
• Sugerimos que o(a) Professor(a) agrupe a turma em duplas ou trios;
• Destaque para os alunos os elementos do mapa, associando com as figuras da legenda, especialmente sobre a escala;
• Discuta com os alunos a importância dos rios e estradas para integração das cidades.

2^a Etapa:

a) Peça para os alunos escolherem três cidades, preferencialmente próximas, e usando a régua, construa um triângulo;
b) Com o auxílio da régua, meça a distância entre cada uma das cidades;
c) Peça para calcularem o perímetro real do triângulo usando a escala determinada na legenda.

 Sugestões:

a) Professor (a), certamente os alunos irão questionar sobre a diferença entre o valor da distância encontrado na conversão da escala e a distância real entre as cidades. Se isto ocorrer, esclareça que a distância em linha reta entre duas cidades é diferente da distância percorrida através das estradas ou rios em função de curvas e outras características geográficas;
b) O (a) Professor(a) pode utilizar os valores convertidos para revisar Classes Numéricas, Composição e Decomposição;
c) Combine com o colega de Geografia para expor mais detalhes do gráfico para a turma.